盛夏七月，青春与乡村相遇，知识与梦想在课堂交汇。7月6日至18日，武汉大学物理科学与技术学院格致支教队赴湖北省随州市曾都区珠宝山村开展暑期社会实践。队员们把专业所学融入乡村课堂，以科学启蒙点亮求知兴趣，陪伴当地儿童度过一段充满探索与收获的夏日时光。
作为武汉大学物理科学与技术学院首支自主组建的支教队伍，格致支教队立足乡村儿童成长需求，发挥物理学科优势，构建科学启蒙、实践体验与综合素养相结合的课程体系，引导孩子们在动手中发现问题、在思考中理解世界、在合作中收获成长。 精心筹备，让课堂贴近成长所需 出发前，队员们围绕课程内容、教学方法和课堂组织反复研讨。从打磨教案、模拟试讲，到筹备物资、细化安排，每个环节都经过充分准备。大家依据儿童认知规律不断调整方案，力求把专业知识讲得准确、把抽象原理讲得生动，让每一堂课既有知识含量，也有成长温度。
针对学生年龄差异，支教队实行分班教学：小班面向幼儿园至四年级学生，突出兴趣引导与互动体验；大班面向五年级至初二学生，注重知识拓展与思维训练。科学科普、实验实践与美术、音乐、英语、安全教育等课程相互衔接，共同组成多元融合的课堂。 以物启智，在实践中打开科学之门 物理学科特色贯穿支教课程。队员们没有将科学停留在书本和公式中，而是从日常现象出发，用可观察、可操作的实验引导孩子们提出问题、验证猜想，让科学变得可感、可亲、可探索。
浮力实验中，孩子们追问“鸡蛋为什么会浮起来”；飞机原理课上，他们从纸飞机的飞行中探寻空气动力的奥秘；太阳能四驱赛车、水火箭制作和桥梁设计，则把能源、力学与工程思维带进课堂。一次次观察、讨论与动手实践，让好奇心成为求知的起点，也让严谨、协作和创新意识在探索中萌芽。 多元浸润，为乡村儿童成长拓宽视野 科学课堂之外，人文艺术课程为孩子们打开了更广阔的窗口。长江文化、黄鹤楼和诗歌故事串联起传统文化的脉络；菲林片绘画、马勺绘画、非遗漆扇等活动激发想象与创造；英语口语、音乐、舞蹈课程进一步丰富表达方式。
多样的课堂体验，让知识学习与审美涵养、文化认同相互促进。
支教队同样重视儿童安全与身心成长。活动期间，相关单位走进校园开展防溺水安全宣传和未成年人司法宣传教育，通过案例讲解与互动交流，引导孩子们增强风险防范意识，提升自我保护能力，为健康成长筑牢安全防线。 双向奔赴，在实践中体悟育人价值 两周相处中，变化在课堂内外悄然发生。孩子们从陌生拘谨到主动举手、踊跃表达，在一次次尝试中建立自信；队员们也在备课、授课与陪伴中学习倾听、理解责任，支教由此超越单向的知识传递，成为乡村儿童与青年学子彼此启发、共同成长的育人实践。
7月18日，格致支教队举行闭营活动。队员与孩子们共同回望这段旅程：照片定格课堂上的专注、实验中的尝试和创作时的笑脸，也见证了信任与情谊的生长。短暂的告别不是终点，求知的热望与实践的回响仍将延续。 从物理课堂出发，格致支教队将专业学习写进乡村教育一线，也在基层实践中深化了对青年责任与教育价值的认识。未来，武汉大学物理科学与技术学院格致支教队将继续秉持“格物致知、知行合一”的精神，探索青年服务基层的新路径，以专业所长传播科学魅力，以青春行动助力乡村教育，让知识的种子在更多孩子心中生根发芽。 |
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